修改病句的方法(1分钟带你了解潜在秘密)

修改病句的方法(1分钟带你了解潜在秘密)

修改病句
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一种方法
六种病句：
语序，搭配不当，
不完整或冗余的组件，
结构混乱，
很暧昧，不合逻辑。
一个，
看相关单词
大多数语言问题都是以复合句的形式出现的，
相关词应该是第一关心的。
搭配是相关词汇中最常见的疾病
不当，不当的立场，不合逻辑，辱骂的话
一个
所有干部和群众，无一例外，都必须遵守社会主义法制。
“不管一切”
是一个没有门槛的相关词，
“没关系”
只经过
“或者”
“或者”
由文字组成，
但不是平行短语，
“干部群众”应改为“干部或群众”。
2
如果美国政府对进口钢铁实施紧急限制，几乎所有国家的钢铁行业都会受到冲击
对象。
当两个从句主语不同时，
第一个从句的相关词要放在主语之前；
当主题相同时，
第一个子句的相关单词
单词应该放在主语后面。这句话的两个从句主语不同，
如果“如果”的位置不当，应该放在“美国政府”之前。
三
专家表示，亲子鉴定不仅“学习”了社会世界，也“学习”了血肉之躯。
“不仅”是递进关系词。
这句话的两个分句不合逻辑，
我们应该先说“有血有肉”
,
后来我说“社交世界”。
四
槐毛泡菜味道独特，很受人们的欢迎。它已经存在很长时间了
300
很多年的历史了，所以还是卖的好。
从句前后没有因果关系，
“所以”是多余的，是对相关词语的滥用。
其次，
看句子主干
收紧句子主干是解决问题的第二步。
句子主干容易生病是搭配不当，
作文不全，
句型良莠不齐。
五
酿酒用葡萄皮中含有的白藜芦醇可以增加对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇
的内容。
收紧后的树干是“白藜芦醇增加含量”
谓词和对象不匹配，
“增加”应改为“增加”。
六
以网络技术为支撑的知识经济革命极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会的发展
会文明。
紧缩之后的中坚力量是“知识经济革命加速社会文明”
，缺少对象，应加在“社会文明”之后
设置”。高考资源网
七
本届全运会会徽、吉祥物设计的报名者大多是青年教师和学生。
紧缩之后，骨干就是“申请者是老师，是学生”
，或者说“申请人主要是年轻的教师和学生”
这是句型的混合。
三
看看修改成分
解决语言问题的第三步是看修饰语。
修饰成分的通病是多层定语或状语的语序
当，用不当的，多余的重复。
八
鉴于成绩突出，水梅子毕业后留在学校，成为学校最年轻的生物老师。
多层定语的一般顺序是：
(1)表示领属性或时间、
房屋的；指称或量词；3个动词或动词短语；
形容词或描述
词性短语；名词或名词短语。
另外，带“de”的属性要放在不带“de”的属性之前。这句话的定语是“最小的”和“生物系”
出故障了，
“生物系”应该是第一位的。
多属性排序。
(记住句子——谁的——多少——什么样的——属性)
她是国家队的(
a.
表的属性——它是谁的表
)一位(
b
表号-表“多少”
)可以
20
多年教学经验(
c
表达“如何”的动词短语
)优秀(
d
形容词短语)篮球(
e
名词)
女(
f
n)教练。
九
根据老张画的草图，我们成功找到了住在莫愁新居的案件证人。
多层状语的一般顺序是：
原标题：小学语文病句纠正的类型和方法
病句的修改是小学语文必考的一个点。很多孩子总是有这个简单的问题，但是考试还是会出错。这是因为没有系统的总结。
小学语文病句主要有九种：
一、成分不全：
如果句子中没有一些必要的成分，意思就表达不出来
比如：“我为班级做了很多好事。”不清楚谁做了很多好事。
二、用词不当：
由于对词义的理解不清，很容易在词义范围、褒贬方面使用不当，尤其是在同义词和相关词方面，造成病句。比如：“他沉着冷静，独断专行。”“任意性”是一个贬义词，使用不当应改为“果断性”。
三、词语搭配不当：
在一个句子中，有些单词在意义上无法匹配，或者不合理，违反了语言习惯，造成病句。包括一些相关词语的不当使用。
例如，“在聚会上，我们听到了甜美的歌曲和美丽的舞蹈。”“听到”和“美丽的舞蹈”显然不能匹配，应该改为“在聚会上，我们听到甜美的歌曲，看到美丽的舞蹈。”
比如：“我们有钱就不要浪费。”显然，相关词的使用是错误的，应该改为“即使我们很富有，也不应该浪费。”
四.矛盾：
同一句话，前后表达的意思是矛盾的，产生歧义。
比如：“我猜他一定是在这个话题上搞错了。”前半句不够肯定，后半句肯定他错了，所以有矛盾。是什么情况让人不清楚。可以改成“我猜他这个问题搞错了。”或者“我确定他做错了。”
5.词序颠倒：
一般情况下，句子中的语序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
　　例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
　　六、重复罗嗦：
　　在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
　　例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
　　七、概念不清：
　　指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
　　如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
　　八、不合逻辑不合事理：
　　句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
　　例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
　　九、指代不明：
　　指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
　　代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
　　例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
　　修改病句的符号及作用：
　　1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
　　2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
　　3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
　　4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
　　5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
　　6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
　　7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
　　8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
　　9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
　　10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
　　11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
　　12.前移号：文字前移或顶格。
　　修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
　　一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
　　二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
　　三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
　　四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
　　修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。返回搜狐，查看更多
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